Actividades de promoción y prevención del riesgo psicosocial, con estudiantes

Taller interactivo de identidad

¿QUIÉN SOY? 

* Fortalecer en los niños el reconocimiento propio y del otro. 
 

Descripción: En cualquier edad de la vida enfrentarse a la pregunta Responder a la pregunta "¿Quién soy yo?" 

Nuestra identidad son los rasgos que nos hacen irrepetibles y que permite a los demás identificarnos y reconocernos como seres individuales en interacción con otros.

Normalmente los demás nos reconocen por nuestras característica, por nuestro comportamiento o por lo que hacemos. Sin embargo, es muy importante reconocernos, esto tiene que ver con la suma de nuestra conducta y pensamientos (los que me gusta, mis deseos, lo que hago bien, mis conocimientos… 

Encontrar eso maravilloso que hay en cada persona, pero ¿Cómo vamos a descubrirlo si no nos vemos a nosotros mismos? 

Objetivo: Fortalecer en los niños el reconocimiento propio y del otro.

Seminario-taller:

MI CUERPO ES MIO: ME CUIDO, TE CUIDO
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA SEXUAL Y PROMOCIÓN DEL CUIDADO DEL CUERPO PROPIO Y DEL OTRO
OBJETIVO SESIÓN 1: 

* Reconocer el cuerpo humano como un recinto privado de emociones y cuidados propios, del otro y la manera de relacionarse con el entorno 

* Reconocer en su cuerpo que existen unas partes privadas, que nadir puede ni tiene el derecho de tocar 

OBJETIVO SESIÓN 2: 

* Reconocer las situaciones, acciones y relaciones del entorno que se consideran como violencia o abuso sexual.
OBJETIVO SESIÓN 3 

* Fortalecer en los niños estrategias para prevenir el abuso sexual 

* Preparar a los niñ@s para que tengan herramientas de enfrentar situaciones de peligro o incomodas para él. 

* Identificar y fortalecer estrategias de apoyo para que los niñ@s identifiquen tipos de secretos, identificar situaciones en donde se vulneren sus derechos a la intimidad, tomar decisiones en situaciones de peligro, identificar posibles agresores, algunos tipos de sobornos… 

Plan de aula para la convivencia y la paz: 

1. MULTICULTURALIDAD (AFROCOLOMBIANIDAD)
 * Reconocer, valorar y fomentar la construcción de nuestra cultura a partir de aportes de los grupos afrocolombianos. 

* Fomentar el respeto por la diversidad, la diferencia y el reconocimiento del otro
Se invita a los niños a observar el vídeo monstruo rosa, es un cuento sobre el valor de la diversidad y la diferencia 

Descripción:
Se invita a los niños a leer u observar el vídeo monstruo rosa y orejas de mariposa, son  cuentos sobre el valor de la diversidad y la diferencia.
Tener las orejas grandes, el pelo rebelde, ser alto o bajo, flaco o gordo... Cualquier cosa puede ser causa de burla entre los niños. Eso es lo que le sucedió a Mara, que tendrá que aprender a hacerse fuerte para ser ella misma 

1.    Motivar a los niños a hablar sobre el respeto del otro en medio de la diferencia individual “somos iguales, aunque seamos diferentes”, que el mundo es divertido en medio de la diferencia 

2.    Se entregará a cada niño una máscara (a la que deberá dar su toque personal), que refleja la diversidad y la individualidad, se dialoga sobre aun en la diversidad, todos debemos ser tratados con respeto y cuidado, aunque nos veamos diferentes.

2. SEMANA POR LA PAZ
 * Reflexionar sobre los valores y los comportamientos que requiere la paz en la escuela 

Esta guía busca reflexionar sobre las situaciones problemáticas de convivencia, que se presentan en el colegio. Comprender la escuela, su contexto y el territorio que habita como escenario para la construcción de paz, es la meta de la escuela

Realice una breve introducción se la semana por la paz, su importancia en las vivencias de la escuela y de la sociedad.

La historia de una Semana[1]   

Fue un 9 de septiembre de 1987, en el marco del Día Nacional de los Derechos Humanos, que se desarrolló la primera versión de Semana por la Paz, un proyecto de promoción de la paz para visibilizar, aportar y promover las iniciativas de paz en el país. Luego, en 1993, la coordinación de este proyecto quedó a cargo de la Red de Iniciativas Ciudadanas por la Paz y contra la Guerra (Redepaz); para 1995, por invitación de la Provincia de la Compañía de Jesús, se unió la Pontificia Universidad Javeriana; y, posteriormente, en 2006, tras la unión del Cinep con el Programa por la Paz el Centro se suma a las organizaciones que integran el comité de impulso. Desde el 2011, Semana por la Paz adquirió una identidad propia y se convirtió en un espacio de la sociedad colombiana comprometida con la paz.  

[1] En: https://semanaporlapazcolombia.co/ 

PARA PRIMERA INFANCIA Y CICLO 1:
Observe junto con sus estudiantes el cuento mi mochila es de la paz, https://www.youtube.com/watch?v=VydpyxNmJjw&t=24s 

Puede disponer el grupo en un círculo de la palabra para permitir la reconstrucción colectiva de la historia.  Se sugiere ver y escuchar la historia antes de hacer un ejercicio de lectura en voz alta. 

Permitir que los estudiantes hablen de las dificultades de convivencia que se presentan con los compañeros a partir de imágenes (anexo) 

Luego, en una cartelera que hará las veces de mochila, los niños deben colocar las actitudes, comportamientos y valores que requiere la paz, y fuera de la mochila quedaran los comportamientos, actitudes y antivalores que se deben desechar en cualquier proceso de paz. 

PARA CICLO DOS Y TRES
Observe junto con sus estudiantes el cuento Rosa Pataslargas y el Estilo Escarabajo  

 https://www.youtube.com/watch?v=188fxlBo0EM 

Puede disponer el grupo en un círculo de la palabra para permitir la reconstrucción colectiva de la historia.  

 Luego, solicite a sus estudiantes que escriban una carta a Rosa Pataslargas o a los Escarabajos para poder vivir en paz.  En este ejercicio se puede trabajar la estructura de la carta, las diferentes informaciones y narrativas que en ella se trabajan (fechas, destinatario, remitente, lugar, saludo, cuerpo de la carta, despedida o cierre). Coloque las cartas en un sobre. 

Actividad transversal: proyecto OLE

Objetivo: 

1. Reconocer la importancia del idioma español en relación con la cultura, la historia, el uso del idioma, la resolución del conflicto y la interculturalidad 

2.Fortalecer en los niños el uso de la comunicación como habilidad fundamental para el dialogo respetuoso y la comunicación de nuestras emociones 
CICLO 2 Y 3:  

¿Quien ara Don quijote de la Mancha? 
CICLO INICIAL Y 1
POEMA: Pastorcita (De: Rafael Pombo)

Gran apertura

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